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毎年、経済協力開発機構（OECD）はEducation at a Glanceというレポートを発表しています。 このレポートは「一目で」見ることはほとんどできないため、タイトルは皮肉です。 550ページの長さで、250近くの表、140の図表、そして10万以上の数字を持つ、34のOECD諸国と12の国連の教育システムにわたる学習成果、学歴、投資、参加および学習環境に関するデータの比較説明を提供します。 - OECD諸国。 OECDは、この出版物が方針を通知することを明確に意図しています。 しかし、逆説的に言えば、レポートを非常に印象的なものにするその機能 - その複雑さと規模 - も推論を描き、有用な政策の教訓を導き出すことをかなり複雑にし、過度に単純化する傾向があります。 広範囲の文脈にわたって比較を行うとき、多くの側面が物語から除外されます。 これは比較をかなり危険にします。 たとえば、韓国やシンガポールなどの東アジアの一部の国では、保護者が私立の家庭教師や塾など、試験に合格するように生徒を訓練する学校に多額のお金を費やしています。教育に」。 報告されたデータだけに頼ることによって、より良い教育を受けていると思われる政策を模倣することに誤解される可能性があります。 もう一つの大きな問題は、全国平均によるデータの報告です。 国レベルでデータを集計することは、国の中の大きな変動を覆い隠

1998年、米国議会は1998年著作権期間延長法（CTEA）を可決しました。 CTEAは、1976年の著作権法を拡張し、既存のすべての著作権を20年間遡及的に延長しました。 そのため、著作権が失効した作品のパブリックドメインへの着実な参入の代わりに、1999年1月1日から2019年1月1日まで、著作権で保護された追加の作品はパブリックドメインに入らないようにしました。 その結果、CTEAは、それ以外では著作権が失効していたであろう貴重な知的財産の保有者にかなりの利益をもたらしました。 CTEAによって課されたこの20年のモラトリアムは現在、その終わりに近づいています。 そして、2016年11月に選出される議会は、CTEAが静かに期限切れになることを許可するか、または著作権の期間をさらに延ばすことに投票するかの決定に直面するでしょう。 著作権の期間がさらに延長されると、どうなるでしょうか。 学術図書館員であり、著作権の歴史を学んでいる学生として、著作権の期間をさらに延ばすことは公益に悪影響を及ぼすと私は信じています。 米国の法律と著作権 一つの、やや目立たない本が提供する例を考えてみましょう。 1924年7月21日、ウォルター・C・スウィーニー・シニアという米軍将校が、第一次世界大戦での経験に基づいて、ノンフィクションの本「ミリタリー・インテリジェンス：新しい武器」の著作権を登録しまし

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講師の間の冗談は次のようになります。授業中に生徒が自分の携帯に送信したテキストとソーシャルメディアの投稿の数を観察するだけで、授業に関する「即時フィードバック」を受け取ることができます。 3時間のセッション中に生徒が20個のメッセージを送信した場合、あなたの講義はおそらく欠けていて、おそらく彼らの注意の大部分を捉えることができなかったでしょう。 一方、学生が5つのテキストしか送信しない場合、あなたの講義は優秀でなければなりません。 これは冗談かもしれません。 しかし、近年では、私の同僚の多くと私は授業中に学生がテキストメッセージを送信する頻度が上昇していることに気付きました。 現在、米国のベイラー大学からの新しい研究は、大学生の約60％が彼らが彼らの電話にはまっているかもしれないと認めていることを示しました。 研究者たちは、女子学生は自分の携帯電話で1日平均10時間を費やし、男性は1日約8時間を費やすことを発見しました。 おそらく、講義中に学生が自分の中毒に餌をやるのを防ぐ効果的な方法はありません。 結局のところ、彼らは彼ら自身の人生の優先順位を選ぶことができる大人であり、私は親や警官を演じることを望みません。 電話の常用者ではなく、「学年」 しかし、1つ明らかなことがあります。 学生は退屈な講義の間にもっとテキストを書くかもしれませんが、彼らがテキストで書いているという事実はそれが

10人に約1人が失読症を持っていると推定されています。それは読み、書きそしてつづりに問題を引き起こす可能性がある一般的な学習困難です。 しかし、失読症は単なる綴りの困難以上のものを引き起こす可能性があります。なぜならそれは人の自尊心と自尊心に影響を与えるからです。 多くのディスレクシア人は、彼らが「バカ」または「ダム」であると感じていますが、これは事実ではありません。 そして実際には、ほとんどのディスレクシアの学生は、彼らの学問的な主題を理解しているという点で、ディスレクシアではないピアと変わらない。 調査によると、失読症の学生の多くは、アプリを使用して学習を支援することで恩恵を受けることができます。 これは、アプリが特定の認識困難を伴う失読症の学習者を助け、特定の種類の情報の処理を容易にするためです。 また、アプリケーションは、失読症の学生が非対話型の講義や時限の筆記試験など、困難な「失読症の学習スタイル」には及ばない環境での学習に伴う課題のいくつかを克服するのに役立ちます。やる。 この種の支援技術は職場でも重要です。 そして以下は、あらゆる年齢の失読症の学習者のためのiPad用の私のトップ5のアプリです。 ポプレットライト これはマインドマップを構築する素晴らしいアプリです - 学習者がより大きな絵を見るのを助けるための素晴らしいツールになることができます。 これは基本的にユーザ

何十年もの間、研究者は人の社会的流動性を彼らの教育と結びつけてきました。 あなたがより教育を受けているほど、あなたは社会的に上向きに移動する可能性が高いです。 そしてあなたの両親が大学に通っていたら、あなたもそうする可能性が高いです。 親と子供の教育レベルの間のこのつながりは、単に子供が育った環境によって引き起こされると考えられてきました。 しかし、私たちの新しい研究が示すように、遺伝子 - 両親から彼らの子供に受け継がれる - は役割を果たすのです。 事実、私たちは、子孫が社会的に可動かどうかの違いの半分を遺伝子が説明していることを発見しました。 我々は、医学研究評議会によって資金提供されているツインズ早期開発研究から、6, 000以上の家族の社会的移動性に対する遺伝的影響についてテストしました。 下の写真が示すように、我々は社会的流動性の4つのカテゴリーに対する遺伝的影響を測定した：安定した教育を受けた、安定した未教育の、上向きの可動性と下向きの可動性。 社会的移動性に対する遺伝的影響をテストするために2つの方法を使用しました。1つは双子の大きなサンプルを研究することによって遺伝的要因の寄与を測定しました。 と同じように 最初の方法 - 標準的な双子のデザインテスト - では、遺伝物質の100％を共有する同一の双子と、人によって異なる遺伝子の50％を共有する同一ではない双子の双子

南アフリカで進行中の#FeesMustFall抗議については、過小評価されたまま、または最悪の場合、述べられていないままの不都合な真実が数多くあります。 過少評価されている、あるいはそれを廃止することで、現在の高等教育システムは、南アフリカ人にすでに享受している以上に恩恵をもたらすだろうという事実は、十分に言及されていません。 これは指摘され、以前に政府によって承認されています。 これに縛られているのは、反対の声明にもかかわらず、国の貧しい人々が学生運動の真の優先事項ではないという事実です。 ほとんど注目を集めていない2つのさらなる問題があります。 1つ目は、南アフリカの若い若者の大多数が政府と社会全体に失敗しているということです。 これは大学に到着するずっと前から始まります。 2つ目は、政府が高等教育にどれだけ費やしているかについて論じるとき、それが実際には公的財政を配分するための基礎として無意味であるとき、経済的指標として「GDPの割合」への依存が大きすぎるということです。 これらの不便な真実が真っ向から直面する時が来ました。 若者の失敗 ほとんどの若い南アフリカ人は社会と教育システムに失敗しています。 学校教育の成果は悪いです。 まともな（あるいはまったく）雇用の見込みは悲惨であり、さらに悪化しています。 学生を大学に詰め込むことは、政府が若者のために提供しているかのように見え

夏休みに子供たちが読書を続けるのは必ずしも簡単ではありません。 しかし、研究によると、このような長期の休憩を読んで読書をやめた人は、実際にはこの期間中に読書能力が低下するのを見る危険があります。 これを「サマースライド」と呼びます。 しかし、これを防ぐ簡単な方法があります。 夏の間に4冊か5冊の本を読むだけでスライドを止めることができます。 定期的に読むことはまた、子供の言語と理解力を伸ばし、聞き取りとスピーキングのスキルを向上させ、物語と物語の理解を助けるのに役立ちます。 就学前の年の間にあなたの子供を読むことは彼らの識字レベルを高めることさえ示されました。 子供たちは、驚くことではないが、物語が面白くて魅力的であると感じたときに読む可能性が高い。 このことを念頭に置いて、私は今年出版された素晴らしい新しい本のリストをまとめました。 1.こんにちは小さな赤ちゃん、アリソン・レスター （Harper Collins Publishers、2016年） 年齢： 0 - 3歳 赤ちゃんの生活のカメオとその家族は、赤ちゃんが主に寝て、遊んで、食べて、そして人生を探検しながら、普遍的なシーンを特徴とします。 「ゼーンが髪の毛でトウモロコシをこする」や「ビクラムのあくびをする」などの短くて身近なテキストは、両親が声を出して読むのに最適です。 レスターは、日常の細部を捉え、それを思い出深いものに